Конспект для вчителя · 5-6 клас · урок 1 з 10
Звідки беруться гроші: урок фінансової грамотності, 5-6 клас
Після уроку ти поясниш, чому люди платять грошима, а не міняються речами, і звідки гроші з’являються в сім’ї.
Так мету бачать учні на першому екрані уроку.
Прив’язка до програми
| Ступінь | 5-6 клас: «Гроші: як це працює», урок 1 |
| Програма | ЗБД 5-6 кл, «Добробут» |
| Рамка НБУ | 1.1 |
| Тривалість | 45 хвилин, один урок |
ЗБД - «Здоров’я, безпека та добробут». Рамка НБУ - Рамка фінансових компетентностей НБУ.
План уроку на 45 хвилин
| Хвилини | Що робимо |
|---|---|
| 0-5 | Налаштування. Опитування про обміни, 2-3 учні розповідають, що й на що мінялися. |
| 5-10 | Історія Назара. Після 2-ї частини спитайте: «Чому обмін не виходить?» |
| 10-20 | Картки «Чому обмін не вийшов», «Ціна в гривнях», «Звідки гроші в сім’ї» і дві перевірки. Можна міні-гру: 4 учні з картками «є / хочу» пробують обмінятися без грошей, потім з «грошима». |
| 20-27 | Розв’язуємо разом (піца і кіно) у зошитах. |
| 27-35 | Самостійно: самокат у квитках, рюкзаки на кросівки. |
| 35-39 | Рішення «скін на навушники», 2-3 учні пояснюють вибір. |
| 39-45 | Підсумок і три питання. |
Питання для обговорення
- Чому в грі обмін предметами часто складніший, ніж купівля за ігрову валюту?
- Що змінилося б у класі, якби всі платили в буфеті тільки обміном?
- Чим гроші на картці відрізняються від готівки, а чим вони однакові?
Поради вчителю
- Не питайте при класі, скільки заробляють батьки. Розмова про джерела доходу, а не про суми.
- Міні-гра з картками «є / хочу» займає 3 хвилини і краще за будь-яке пояснення показує, навіщо гроші.
- Типова помилка: «банк дає гроші на картку». Наголосіть, що картка лише доступ до вже заробленого.
- У задачі «скільки квитків» учні часто віднімають замість ділити. Просіть сказати вголос: «скільки разів 150 вміщується в 900».
Домашнє завдання
На вибір: 1) спитай у дорослого вдома, звідки в сім’ї гроші (зарплата, своя справа, інше), і запиши одне речення без сум; 2) вибери 3 речі вдома, дізнайся їхні ціни і порівняй: яка дорожча і на скільки.
Необов’язкове, на вибір учня.
Що є в уроці
13 кроків: 1 історія, 3 пояснення, 1 задача разом, 2 задачі самостійно, 2 перевірки, 1 рішення, 1 опитування, 1 вихідний квиток. Учні проходять їх на телефоні чи комп’ютері, ви бачите, як відповів клас.
- ОпитуванняЧи бувають у тебе обміни з друзями: картками, наліпками, предметами в грі?
- ІсторіяЯк Назар міняв самокат (Назар, 11 років, 5 клас)
- ПоясненняЧому обмін не вийшов
- ПеревіркаЧому в Назара не вийшов обмін?
- ПоясненняЦіна в гривнях
- ПоясненняЗвідки гроші в сім’ї
- ПеревіркаМама платить карткою 500 ₴ за кросівки Назара. Що відбувається насправді?
- РазомПіца і кіно
- СамСамокат у квитках
- СамРюкзаки на кросівки
- РішенняДруг пропонує обміняти твій рідкісний скін на його навушники «майже нові». Що зробиш?
- ПідсумокГоловне з уроку
- Вихідний квиток3 питання наприкінці уроку
Правильні відповіді до перевірок, задач і вихідного квитка - у кабінеті вчителя, у конспекті цього уроку.
Що учні винесуть з уроку
- Обмін річ на річ працює, лише коли обом потрібне те, що є в іншого.
- Гроші бере кожен. Тому з ними легко обмінюватися.
- Гроші - це мірка: ціну кожної речі видно в гривнях, і речі легко порівняти.
- Гроші в сім’ю приходять як дохід: зарплата, своя справа, пенсія, допомога.
- Картка не створює гроші. На ній лише те, що вже хтось заробив.
Безкоштовно
Провести урок «Звідки беруться гроші»
Створіть клас за хвилину: учні входять за кодом класу, ніком і PIN, без пошти. Ви бачите, хто пройшов урок, як клас відповів на питання і кому потрібна допомога. Рейтингів і реклами немає.
Джерела
- Конституція України, ст. 99: грошова одиниця України - гривня - zakon.rada.gov.ua/laws/show/254к/96-вр
- Закон «Про Національний банк України», ст. 7 п. 2: НБУ монопольно здійснює емісію національної валюти - zakon.rada.gov.ua/laws/show/679-14
- Ціни на самокат, навушники, рюкзак, кросівки, піцу і кіно в уроці умовні.