Конспект для вчителя · 5-6 клас · урок 2 з 10
Хочу і треба: урок фінансової грамотності, 5-6 клас
Після уроку ти відрізнятимеш «треба» від «хочу» і вирішиш, на що піде тижнева сума, щоб її вистачило до п’ятниці.
Так мету бачать учні на першому екрані уроку.
Прив’язка до програми
| Ступінь | 5-6 клас: «Гроші: як це працює», урок 2 |
| Програма | ЗБД 6 кл, §28 |
| Рамка НБУ | 2.3 |
| Тривалість | 45 хвилин, один урок |
ЗБД - «Здоров’я, безпека та добробут». Рамка НБУ - Рамка фінансових компетентностей НБУ.
План уроку на 45 хвилин
| Хвилини | Що робимо |
|---|---|
| 0-5 | Налаштування. Опитування «на що йдуть твої гроші». |
| 5-10 | Історія Ярини. Після 3-ї частини спитайте: «Чому в п’ятницю не лишилось грошей?» |
| 10-20 | Картки «Треба і хочу», «Спершу треба, потім хочу», дві перевірки. Учні називають свою річ, яка буває і тим, і тим. |
| 20-27 | Розв’язуємо разом (Іван) у зошитах. |
| 27-34 | Самостійно: Ярина і Віка. Картка «Пауза перед покупкою». |
| 34-39 | Рішення про кафе, 2-3 учні пояснюють вибір. |
| 39-45 | Підсумок і три питання. |
Питання для обговорення
- Чи може одна й та сама річ бути «треба» для одного і «хочу» для іншого? Наведіть приклад.
- Чому в іграх часто пишуть «лише сьогодні»?
- Що поганого в «хочу»? (Нічого, якщо «треба» вже оплачено.)
Поради вчителю
- Не перетворюйте «хочу» на щось погане. Мета - спершу оплатити «треба», а не відмовитись від приємного.
- Учні часто записують у «треба» все, що їм дуже хочеться. Допоможе питання «що буде, якщо не купиш цього тижня?».
- Типова помилка в задачах: від кишенькових віднімають лише одну статтю «треба». Просіть спершу додати всі «треба» в один рядок.
- Суми в уроці умовні. Якщо в класі різні можливості, говоріть про частки: «половина на перекуси», а не про гривні.
Домашнє завдання
На вибір: 1) тиждень записуй свої покупки і став біля кожної «Т» або «Х», у п’ятницю порахуй, скільки пішло на кожне; 2) разом з дорослим склади список «треба» для сім’ї на тиждень, суми можна не писати.
Необов’язкове, на вибір учня.
Що є в уроці
13 кроків: 1 історія, 3 пояснення, 1 задача разом, 2 задачі самостійно, 2 перевірки, 1 рішення, 1 опитування, 1 вихідний квиток. Учні проходять їх на телефоні чи комп’ютері, ви бачите, як відповів клас.
- ОпитуванняНа що найчастіше йдуть твої власні гроші?
- ІсторіяЯк Ярина залишилась без перекусу (Ярина, 11 років, 6 клас)
- ПоясненняТреба і хочу
- ПеревіркаЯка з цих покупок - «треба»?
- ПоясненняСпершу треба, потім хочу
- ПеревіркаУ Ярини 150 ₴ вільних грошей. Набір коштує 200 ₴. Що вона може зробити?
- РазомТиждень Івана
- СамСкільки вільних
- СамТиждень Віки
- ПоясненняПауза перед покупкою
- РішенняДрузі кличуть у суботу в кафе, вийде 250 ₴. Вільних грошей у тебе лишилось 200 ₴. Що зробиш?
- ПідсумокГоловне з уроку
- Вихідний квиток3 питання наприкінці уроку
Правильні відповіді до перевірок, задач і вихідного квитка - у кабінеті вчителя, у конспекті цього уроку.
Що учні винесуть з уроку
- Треба - те, без чого не можеш нормально вчитися і жити. Хочу - те, що робить життя приємнішим.
- Спершу порахуй усе «треба» на тиждень.
- Гроші мінус «треба» - це вільні гроші. Їх можна витратити на «хочу».
- Якщо «хочу» дорожче за вільні гроші, зачекай або відклади.
- «Лише сьогодні» - не причина купувати. Зачекай добу.
Безкоштовно
Провести урок «Хочу і треба»
Створіть клас за хвилину: учні входять за кодом класу, ніком і PIN, без пошти. Ви бачите, хто пройшов урок, як клас відповів на питання і кому потрібна допомога. Рейтингів і реклами немає.
Джерела
- CFPB, Building blocks: Exploring needs and wants (ідея вправи «треба / хочу») - files.consumerfinance.gov/f/documents/cfpb_building_block_activities_exploring-needs-wants_guide.pdf
- Усі ціни і суми в уроці умовні.